Hacer exámenes con los Formularios de Google. Especial profes

9 febrero 2018

Algunas pruebas necesitan de un humano para evaluarlas, como una redacción, pero otras pueden automatizarse, como comprobar que se ha puesto la palabra correcta en un hueco o sumar los puntos de un examen tipo test y así liberar trabajo para el que sí somos imprescindibles.

Aquí os dejo el tutorial, creo que está muy detallado y que cualquiera puede seguirlo, en todo caso me tenéis a vuestra disposición para cualquier aclaración.

Aprovecho para contaros que yo dispongo sólo de 15 ordenadores para 30 alumnos, pero que me da tiempo a hacerlo en dos “tandas” en una misma clase.

No es una quimera y te ahorrará mucho trabajo mecánico.

Sé que otros usan Moodle, Edmodo y otras plataformas, esta aproximación tiene la ventaja de que no depende de ningún sistema externo, basta un navegador, ni de manejar los usuarios en ninguna plataforma. Pero vaya, si estás en un entorno donde te lo hacen todo más fácil, mejor.

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Dime qué me preguntas y te diré quién soy

24 febrero 2016

Últimamente hablamos mucho, o eso me parece, sobre la evaluación de los profesores.

Y se nos cuela una falacia.

Evaluar no es medir.

No hay algo con un valor escondido y que nuestra medida revela, sería bonito pero no es así.

EVALUAR ES CONDICIONAR

En todos los ámbitos.

Dime QUIÉN va a evaluarme, dime QUÉ me va a preguntar, dime CÓMO va a preguntármelo y adaptaré mi comportamiento a ello.

Otra falacia que se cuela en el discurso es: Convengamos en que es necesario evaluar y después veamos cómo lo hacemos.

No, no.

Dígame usted qué evaluación sugiere y entonces le diré yo si me parece bien, por lo que mide, por quién se atreve a medirlo y por los comportamientos que generará.

¿Te suena raro?

Recuerda… Cierra tus ojos y recuerdaaaa….

Último curso en el instituto, ¿no estaban las clases completamente enfocadas a la Selectividad?

¿Estudias igual para un tipo examen tipo test, de desarrollo u oral?

Carnet de conducir. ¿Nos enseñaron a conducir o a poder aprobar?

¿Por qué hay gente que ficha en el trabajo a la hora y luego no hace ni el huevo? Porque le controlan (evalúan) su puntualidad y no su rendimiento.

Profesores universitarios que no enseñan, evaluados por su eficacia investigadora.

Y así, sigue y sigue…

Según las reglas del juego que tú pongas la población va a adaptar su comportamiento, aunque sean los mismos y se dediquen a lo mismo.

Así que no, queridos, “CÓMO” vamos a evaluar la efectividad de la educación es lo que dará forma a esa estructura educativa y generará comportamientos en los que la forman.

“CÓMO” vas a evaluar la enseñanza es LO PRIMERO a decidir.


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